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    讲完以后，徐先生点了清舒问道：“说一说，为什么这首词经受漫长岁月的淘洗仍传诵不衰？”

    没想到上课的第一天就被点名，而且还是自己最不擅长的，清舒感觉到来自老师深深的恶意。

    见清舒不吭声，先生沉着脸说道：“拿出左手来。”

    这是要打手板心了。

    清舒可不愿挨打，沉吟了下说道：“诗是有声画，犹如画是无声诗。我觉得这首《渔歌子》就是一副形象鲜明的画。”

    徐先生有些意外。

    见没说要打手板心，清舒知道自己解说是对的：“山前的白鹭在水上飞翔，漂流在翩翩粉红色的桃花瓣的水里，肥壮的鳜鱼趁着桃花汛在追逐嬉戏。寥寥数笔就将我们江南山川的秀丽以及落英缤纷的景色，写得这般的生动传神。而这，就是这首词能传颂不衰的原因。”

    徐先生属于保守的一派，她觉得学生就该踏踏实实一步一个脚印学习。所以对跳级这类事，极为反感。这也是为什么她刚才故意点清舒回答问题的原因。不过，清舒的表现倒让她改观不少。看来，能连跳两级确实有过人之处。

    虽如此，但徐先生还是板着脸说道：“坐下吧！”

    清舒听得很认真，觉得老师讲得好的地方就记下来。不懂的地方画圈圈，准备下课后询问老师。

    罗静淑看着清舒做笔记的速度佩服得五体投地。不愧是连跳两级的人，就是牛。

    下课以后，罗静淑抓着清舒的胳膊说道：“小清舒，你真是太厉害了。”

    没来由的夸赞，让清舒有些懵。

    罗静淑又道：“小清舒，你能不能将笔记借我抄下。”

    她写字比较慢，所以上课从做笔记。都是下课以后，再借别人的抄。

    见清舒看向她，罗静淑笑着道：“我写字慢，要记笔记就没法认真听讲。”

    所以她都是下学以后，再借别人的笔记来抄的。

    清舒点点头，将笔记递给她。


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